A. PENDAHULUAN
1.
LATAR BELAKANG
Pada era modern ini sudah tidak asing bagi kita semua mendengar
media komunikasi virtual, seperti facebook twitter dan sebagainya yang digunakan
sebagai proses berkomunikasi sehari hari dan secara real time. Sebagai
pengganti komunikasi pada umumnya kini terobosan baru ini sangat menjadi
favorit khalayak pada umumnya. Tanpa kita sadari bahwa media komunikasi social
ini dapat dimanfaatkan sebagai proses pembelajaran.
Seperti yang diterapkan dalam pekuliahan “Difusi
Inovasi dalam pendidikan” yang memanfaatkan media social Facebook sebagai
proses pembelajaran online (virtual). Dimana dosen pembimbing memberi suatu
permasalahan atau topik pebincangan yang akan di pecahkan secara bersama sama
dengan memadukan berbagai pendapat mahasiswa yang ber opini tentang pendapatnya
sendiri.
Oleh sebab itu dalam artikel ini akan dipaparkan hasil
survey terhadap pertanyaan mengenai keaktifan mahasiswa dalam menjawab /
“comment” langsung dalam forum diskusi online yang telah ditentukan ini, dengan
berdasarkan tingkat keaktifan mahasiswa Teknologi Pendidikan UNJ angkatan 2012 semester
100.
2.
RUMUSAN MASALAH
- Apakah merupakan suatu inovasi Forum discussion melalui facebook sebagai media pembelajaran?
- . Berapakah jumlah Responden (mahasiswa TP) yang menjawab “YES” “NO” dan “YES & NO” berdasarkan akumulasi table, grafik dan Diagram ?
3.
MANFAAT DAN TUJUAN
Manfaat yang dapat diambil dari forum diskusi online
ini antara lain :
- Meningkatkan motivasi mahasiswa dalam menjawab dan merespon pertanyaan / topik permasalahan yang diberikan.
- Merubah pola tingkah laku mahasiswa yang tadinya pasif menjadi aktif dalam mengikuti forum diskusi.
- Menyatukan berbagai opini serta alasan yang beragam pada setiap mahasiwa tetapi pada intinya tetap sama.
Adapun Tujuannya diadakan diskusi online melalui
facebook ini adalah :
· Memotivasi
mahasiwa untuk berperan aktif dalam Forum Diskusi.
· Mengetahui
seberapa aktif dan antusias mahasiwa dengan adanya forum diskusi online ini.
· Menjadikan
media social facebook sebagai media pembelajaran.
4.
RESPONDEN
Mahasiswa dan mahasiswi Teknologi Pendidikan angkatan
2012 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta yang berjumlah 52
orang.
B. HASIL
SURVEY
Dalam perkuliahan online DIP melalui “forum discussion
online” mahasiwa dituntut untuk berperan aktif ketika dosen memberikan suatu
topic permasalahan yang dipost melalui grup facebook yang telah ditentukan
sebelumnya sebagai media pembelajaran.
Adapun hasil pengamatan dan analisa yang telah saya
buat pada minggu lalu sebagai berikut :
TABEL KEAKTIFAN MAHASISWA
50 dari 52 mahasiswa menjawab, dan 2 sisanya tidak menjawab.
Keterangan
|
Responden
|
Menjawab
|
50
|
Tidak
menjawab
|
2
|
Total
Jumlah
|
52
|
GRAFIK BATANG KEAKTIFAN MAHASISWA
Berdasarkan jawaban
mahasiwa yang menjawab “YES” “NO” dan “YES&NO”
TABEL JAWABAN MAHASISWA
Keterangan
Jawaban
|
Responden
|
YES
|
14
|
NO
|
8
|
YES
& NO
|
28
|
Total
Jumlah
|
50
|
GRAFIK BATANG JAWABAN MAHASISWA
Data mahasiswa yang menjawab
pertanyaan.
![](http://3.bp.blogspot.com/-0fMbjvQgbl8/U0RZ4a0dE_I/AAAAAAAAACI/UwcXrDTsJqU/s1600/tabel+pertanyaan+alasan.jpg)
Berdasarkan data diatas dapat kita ketahui bahwa
keaktifan mahasiswa TP angkatan 2012 dalam menjawab dan menanggapi pertanyaan
yang diberikan dosen, sangat aktif dan antusias. Dapat kita lihat sebagaimana
prosentase keaktifan mahasiswa mencapai 96% dan yang tidak aktif hanya 4%. Tidak
hanya aktif tetapi mahasiswa juga menjawab dan menanggapi dengan berbagai opini
yang beragam, jadi menurut saya tidak ada kesan “ikut ikutan” atau cari aman
saja. Hal ini membuktikan mahasiwa sudah terbiasa untuk mengembangkan
pendapatnya sendiri dalam berdiskusi sehingga dengan hal ini mahasiswa dapat
berkembang.
C. PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil survey yang saya buat dan yang telah
dijabarkan dengan bentuk tabel, grafik batang, dan diagram lingkaran
menghasilkan opini saya sendiri yaitu :
Dari total 52 jumlah mahasiswa yang mengikuti
perkuliahan DIP ini 50 diantaranya (96%) telah berperan aktif dalam menjawab
ataupun menanggapi pernyataan yang telah diberikan dosen, sedangkan 2 orang
sisanya (4%) hanya bengong dan cuek meratapi pertanyaan tersebut.
Dengan jumlah keaktifan mahasiswa yang menjawab
ataupun menanggapi tersebut saya dapat menyimpulkan bahwa forum discussion
online DIP ini adalah suatu inovasi baru yang sangat baik digunakan dalam
pembelajaran, yang merujuk pada teori rogers yaitu : “Inovasi adalah ide-ide baru, praktek baru, atau
objek-objek yang dapat dirasakan sebagai sesuatu yang baru oleh individu atau
masyarakat sasaran penyuluhan”. karena selain
memanfaatkannya dalam media social saja facebook dapat digunakan dalam proses
pembelajaran online yang efektif namun kurang efisien menurut saya,seperti yang
dikemukakan oleh reigeluth yaitu : “Inovasi adalah suatu proses perubahan secara menyeluruh
dan berkelanjutan dalam mencapai suatu tujuan tertentu dimana hal ini dilakukan
untuk memperbaiki sistem yang telah ditetapkan dapat tercapai”. karena belum tentu mahasiswa yang terlibat dalam grup
discussion ini mengetahui pertanyaan atau permasalahan yang diberikan kepada
dosen secara real time (saat itu juga) / karena mungkin sebagian mahasiswa
masih ada yang belum mempunyai sarana /fasilitas pribadi yang memungkinkan
dapat online kapan saja (tidak menyeluruh).
Namun saat mereka online mereka akan segera menjawab
pertanyaan tersebut atau menanggapinya walaupun waktunya dapat dibilang sudah
lewat/ basi lah kalo kata anak jaman sekarang.
Akibatnya saat ada pertanyaan baru, mereka yang baru
tahu tentang pertanyaan sebelumnya akan ke teteran atau kesusahan sendiri. Dan
bagi saya yang mengakumulasikan survey yang saya buat ini menjadi harus menunggu
sampai benar benar fix semuanya “comment” atau menjawab pertanyaan tersebut.
Tetapi masih ada 2 orang yang hanya melihatnya saja tanpa mempedulikan
pertanyaan yang diberikan oleh dosen. Mungkin mereka benar benar “tidak tahu”
atau tidak ingin tahu.
Seharusnya Forum Discussion Online ini juga berjalan 2
arah / ada feedback yang diberikan oleh dosen, sehingga mahasiswa dapat lebih
mengembangkan tingkat berpikir juga memantapkan opini mereka masing masing ,dan
saling mengoreksi pendapat masing masing, karena menurut saya tahap belajar
proses inilah yang nantinya akan menentukan ke tingkat belajar selanjutnya.
D. KESIMPULAN
Facebook dapat dimanfaatkan sebagai media Pembelajaran
yang efektif dan merupakan suatu inovasi dalam pendidikan yang bisa digunakan dalam
kegiatan belajar mengajar. Mahasiswa yang sudah terlibat aktif harus mempunyai
opini yang berbeda dengan teman lainnya walaupun pada intinya tetap sama.
Dengan hal tersebut dapat di indikasikan sejauh mana kreatifitas dan pola pikir
yang telah dibangun oleh mahasiswa tersebut dalam menjawab suatu permasalahan
yang diberikan dosen.
Sedangkan bagi
yang belum aktif atau cuek menandakan mereka belum bisa menerima Forum
Discussion ini sebagai suatu inovasi karena mereka bersikap acuh terhadap forum
discussion yang sampai sekarang masih berlangsung ini. Seharusnya mereka sadar
akan suatu perubahan yang mengacu pada inovasi baru yang akan terus berkembang
dari masa ke masa.
Namun pada penggunaannya masih belum efisien mengingat
dalam pelaksanaannya tidak bersifat menyeluruh dan berkesinambungan, dan
komunikasi yang dilakukan masih bersifat 1 arah juga belum ada feedback secara
langsung yang diberikan fasilitator/ dosen pembimbing yang menyebabkan
mahasiswa masih mengambang dengan opini yang dilontarkan masing masing dan
masih terlihat banyak yang merasa paling benar dengan pendapatnya tersebut.
E.
DAFTAR PUSTAKA
Roger, Everett M. 1995. Diffusion of
Innovations Four Edition.New York: The Free Press